کافی نبودن تجهیزات آموزشی برای دانش‌آموزان استثنایی

به گزارش ایرنا، رقیه حسن‌پور با بیان اینکه رسالت آموزش و پرورش در مدارس استثنایی موضوع توانبخشی است، اظهار کرد: عدالت آموزشی در بعد سازه‌ای برای مدارس استثنایی قزوین تا ۸۰ درصد رعایت شده است، به جز مدرسه اتیسم که اصلا مناسب دانش‌آموزان نیست، اما در حوزه تجهیزات و امکانات به هیچ عنوان وضعیت فعلی رضایت‌بخش نیست.

وی اضافه کرد: نکته مهم در سند تحول بنیادین، بحث عدالت آموزشی است که از نظر کمی و کیفی می‌توان بررسی کرد، به عنوان مثال مدرسه اتیسم فقط کلاس‌های آمادگی را پوشش می‌دهد و نمی تواند ۱۵ کلاس درس را پوشش دهد.

حسن پور ادامه داد: منابع مدارس استثنایی در استان قزوین چندان بالا نیست، برای نمونه سال گذشته یک میلیارد و ۳۵۰ میلیون ریال هزینه توانبخشی تخصیص داده شد و اعتبار دیگری برای حل مشکلات دیده نشده است.

این مسئول اضافه کرد: در حوزه کمی ساختار فیزیکی مدارس که از سوی اداره کل نوسازی در اختیار دانش‌آموزان استثنایی قرار می‌گیرد، منطبق بر نیاز کودکان است، چون از قبل نیازها بررسی شده و اتاق‌ها و مکان‌های مورد نیاز ساخته می‌شود.

حسن‌پور تاکید کرد: متاسفانه برخی از مدارس که به دانش‌آموزان استثنایی تحویل داده می‌شود، قبلا کاربری آن معمولی بوده و به خوبی مناسب‌سازی نشده است، مثلا مدرسه‌ای داریم که پله‌های زیادی دارد و دانش‌آموزان نمی‌توانند به خوبی وارد کلاس درس شوند.

رئیس آموزش و پرورش کودکان استثنایی قزوین در خصوص فعالیت مدارس استثنایی در نقاط مختلف استان خاطرنشان کرد: ۱۱ مدرسه در ناحیه یک، یک مدرسه در ناحیه ۲، ۲ مدرسه در شهرستان البرز و شهرستان‌های آوج و بوئین‌زهرا هرکدام دارای یک مدرسه استثنایی هستند.

حسن‌پور یادآور شد: اگر یک دانش‌آموز استثنایی در مناطق دوردست الموت و طارم وجود داشته باشد، با کمک بستر آموزش‌پذیری شرایط تحصیل را برای این کودکان فراهم می‌کنیم.

گفتنی است، استان قزوین دارای یک هزار و ۲۸ دانش‌آموز استثنایی است.