مرضیه قنبری ـ حضور در جشنواره‌ها و مسابقات دانش‌آموزی موجب می‌شود تا انگیزه فعالیت‌های پژوهشی در او تقویت شود.
انگیزه‌های قوی که چند سالی است او را به سمت فعالیت‌های پژوهشی گسترده کشانده و همین بستر، زمینه‌ساز دستیابی این دانش‌آموز قزوینی به کسب عناوین برتر در جشنواره‌های علمی شده است. "رامتین قاسمپور" دانش‌آموز نخبه قزوینی است که با وجود داشتن 14 سال سن، در حوزه علوم آزمایشگاهی پژوهش می‌کند. تحقیق و پژوهش بر روی ژل ضد‌عفونی‌کننده مبتنی بر فناوری نانو با عنوان " ژل ضدعفونی‌کننده بهبود یافته با نانو ذرات نقره و بررسی عملکرد آن بر روی ویروس کرونا"، "تحقیق و پژوهش به منظور رفع عیوب بسته‌بندی مواد غذایی" و "تحقیق و پژوهش پیرامون طراحی پروب نوعی از میکروسکوپ‌ها" را می‌توان به عنوان بخشی از فعالیت‌های پژوهشی این دانش‌آموز موفق قزوینی عنوان کرد. رامتین قاسپور نه تنها در حوزه‌های پژوهشی علوم نوین پیشتاز است بلکه خود را علاقه‌مند به ادبیات نیز می‌داند و لابه‌لای صحبت‌هایش از ضرورت توجه به این حوزه می‌گوید. او از مادرش می‌گوید که او را در کودکی با گلستان سعدی آشنا کرده است. این دانش‌آموز متولد ۱۳۸۶، در کنار فعالیت‌های پژوهشی که داشته و موفق به کسب عناوین برتر در سطح کشور شده، در حوزه علوم قرآنی نیز فعال است؛ به طوری که در رزومه او کسب رتبه اول منطقه‌ای مسابقات قرآن، عترت، نماز و نهج‌البلاغه در زمستان سال گذشته نیز به چشم می‌خورد. آنچه از نظرتان می‌گذرد؛ ماحصل گفت‌وگو با رامتین قاسمپور؛ دانش آموز موفق است.  به عنوان اولین سوال از موفقیت‌هایتان در حوزه پژوهشی بگویید؟ بنده فعالیت‌های پژوهشی را از جشنواره جابربن حیان شروع کردم. وقتی در این جشنواره‌ها شرکت کردم، توانستم مهارت‌های زیادی را کسب کنم. بعد از ورود به دبیرستان به مسابقات نوجوان خوارزمی رفتم و در قسمت مسابقات آزمایشگاهی رتبه اول کشوری را به دست آوردم. در المپیاد ابن سینا نیز موفق به کسب رتبه اول کشوری شدم علاوه بر آن در مسابقات علمی کشوری توانمند هم رتبه سوم را کسب کرده‌ام.  موفقیت‌هایی که به دست آوردید؛ در چه زمینه‌ای بوده است؟ علوم آزمایشگاهی  شما تاکنون در جشنواره‌ها و مسابقات زیادی شرکت کرده‌اید؛ حضور شما در این مسابقات و جشنواره‌ها چقدر در تعیین هدف و مسیر زندگیتان موثر بوده است؟ به طور کلی شرکت کردن در مسابقات و جشنواره‌ها می‌تواند برای دانش‌آموزان دستاوردهای زیادی داشته باشد. اولین دستاوردش آن است که انسان می‌تواند از فرصت‌هایش بهتر استفاده کند. من واقعا متوجه شدم که چقدر ثانیه‌ها ارزشمند هستند و باید از لحظه لحظه زندگی‌ام خوب استفاده کنم. شرکت کردن در این مسابقات باعث شد راه و مسیر خودم را بشناسم به نوعی یک هدف در ذهنم ترسیم کنم و برای رسیدن به آن تلاش کنم. یکی دیگر از دستاوردهایی که شرکت در جشنواره‌ها برای من داشت؛ آن بود که مرا با دو مهارت کار در آزمایشگاه و فعالیت‌های پژوهشی آشنا کرد که من با استفاده از این دو مهارت توانستم در ادامه راه زندگی‌ام کارهای دیگر هم انجام دهم.  شما به عنوان یک دانش‌آموز موفق و نخبه؛ چه خلاء‌هایی را در حوزه آموزش می‌بینید که باید برطرف شود؟ یکی از نقاط ضعف ما در سیستم آموزشی، آن است که دانش‌آموزان برای کسب نمره به دنبال حفظ مطالب هستند که این مطالب بعد از مدتی هم فراموش می‌شود؛ این در حالی است که باید مفاهیم و مطالب کتاب توسط دانش‌آموزان درک شود؛ در این صورت است که دیگر امکان فراموش کردن این مطالب نخواهد بود؛ البته در این زمینه معلمان هم می‌توانند نقش بسیار مهمی داشته باشند. موضوع دیگر اینکه لازم است بستر فعالیت‌های پژوهشی در مدارس بیشتر فراهم شود. در این راستا باید پژوهش‌سراهای دانش‌آموزی که می‌توانند حلقه اتصال دانش‌آموزان به صنعت باشند، به وسایل نو و کاربردی مجهز شده و بودجه‌های بیشتری برای این پژوهش‌سراها اختصاص داده شود. یکی دیگر از موضوعات ضرورت توجه به رشته‌هایی مثل فلسفه، جامعه‌شناسی و ادبیات در کنار علوم پایه به دانش‌آموزان است. دانش‌آموزان باید نسبت به یادگیری این دروس علاقه نشان دهند و به نظرم این علاقه هم با برگزاری مسابقات و فضای رقابتی بیشتر می‌شود.  شما تاکنون موفق به کسب رتبه‌های برتر در حوزه پژوهشی و علوم آزمایشگاهی شده‌اید؛ خانواده در موفقیت شما چقدر تاثیر داشته است؟ اولین چیزی که فرد در دوران کودکی می‌بیند رفتارها و برخوردهای خانواده است؛ افراد خانواده نقش تاثیرگذاری در تعیین مسیر زندگی فرد دارند. خانواده می‌تواند کودک را با ادبیات و مسائل علمی آشنا کند. خانواده من هم در گرایش من به فعالیت‌های پژوهشی و همچنین علاقه‌مندی‌ام به ادبیات تاثیر زیادی داشته‌اند و این بستر را برایم فراهم کردند.  به نظر شما چه عواملی در عدم اشتیاق برخی از دانش‌آموزان به تحصیل و آموزش می‌تواند موثر باشد؟ در ابتدای صحبت‌هایم گفتم که دانش‌آموزان برای کسب نمره به دنبال حفظ آموخته‌های خود هستند؛ این در حالی است که بایستی مفاهیم اصلی مطالب توسط دانش‌آموز درک شود. به نظر من یکی از دلایل رغبت کم و یا بی‌رغبتی برخی از دانش‌آموزان به همین امر بر‌می‌گردد. مساله دیگر توجه به کاربرد علوم در زندگی روزمره است اگر این احساس ایجاد شود که مطالبی که می‌آموزیم در زندگی ما کاربرد دارد به طور حتم میزان علاقه‌مندی دانش‌آموزان به کسب علوم نیز بیشتر می‌شود.  شما امروز به عنوان دانش‌آموز موفق شناخته می‌شوید، از نظر شما موفقیت چیست؟ موفقیت این است که ما در مسیری قرار بگیریم که از آن لذت ببریم. به نظرم موفقیت از همان لحظه که ما هدفمان را انتخاب می‌کنیم شروع شده و هر چه به مسیرمان ادامه می‌دهیم، موفقیت‌مان پر رنگ‌تر می‌شود.  با توجه به اینکه سال بعد رشته تخصصی را انتخاب خواهید کرد، دوست دارید وارد چه رشته‌ای شوید؟ ان‌شاء ا... رشته علوم تجربی را انتخاب می‌کنم و دوست دارم در دانشگاه وارد رشته پزشکی شوم.  با این وجود شما علاقه‌مند به ادبیات، فلسفه و ... هستید؟ گاهی در میان دانش‌آموزان و اطرافیانم می‌بینم که می‌گویند کسی که وارد رشته تجربی می‌شود نباید ادبیات و ... بخواند به نظر من باید در جواب این افراد گفت پزشکی که بتواند خوب صحبت کند، پزشکی که بتواند جامعه و آسیب‌های اجتماعی را درک کند، یک سر و گردن بالاتر از پزشکی است که فقط اتکا به علم پزشکی دارد.  چه برنامه‌ای برای آینده دارید؟ سه برنامه کوتاه‌مدت، میان‌مدت و بلند‌مدت دارم. برنامه کوتاه مدتم این است که به وظیفه درس خواندن ادامه دهم. برنامه میان‌مدت که دارم آن است که در جشنواره نوجوان خوارزمی محور پژوهش بتوانم فعالیت کنم و در این راستا اقدام به ارائه مقاله پژوهشی کنم و برنامه بلندمدتم هم این است خود را برای المپیاد نانو و زیست آماده کنم.  چه درخواستی از مسئولین دارید؟ یکی از اقداماتی که در بهبود وضعیت فعلی پژوهش‌سراها و آزمایشگاه‌های دانش‌آموزی می‌تواند موثر واقع شود؛ استفاده از ظرفیت خیرین در این حوزه است. می‌توان یک صندوق خیریه دانش‌آموزی ایجاد کرد تا بتوان از طریق آن به آزمایشگاه‌های مناطق محروم و روستاها کمک کرده و نسبت به تجهیز آن اقدام کرد؛ این امر باعث خواهد شد دانش‌آموزان در مناطق محروم‌تر ضمن ترغیب به فعالیت‌های پژوهشی، با وسایل آزمایشگاهی آشنا و بتوانند وارد فعالیت‌های پژوهشی شوند. مساله دیگر فراهم آوردن بستر استفاده بخش صنعت از ظرفیت‌های دانش‌آموزی است. من معتقدم که اگر زمینه برای دانش‌آموزان ما فراهم شود می‌توانند بخشی از مشکلات موجود در حوزه صنعت را برطرف کنند. بر این اساس پیشنهاد می‌کنم ضمن استفاده از ظرفیت دانش‌آموزان در شرکت‌های تولیدی و صنعتی؛ در قالب جشنواره‌ها و مسابقات از دانش‌آموزان بخواهند که راهکارهایی برای رفع مشکلات صنایع خود ارایه دهند. با توجه به ذهن خلاقی که دانش‌آموزان دارند، می‌توان بخش زیادی از مشکلات حوزه صنعت را برطرف کرد. علاوه بر آن نیاز است بستر حمایت از دانش‌آموزان توسط بنیاد نخبگان نیز فراهم آید.  چه توصیه‌ای به دانش‌آموزان و هم‌سن و سالان خود دارید؟ به نظرم در وهله اول باید به هدف از خلقت خود پی ببرند؛ اینکه برای چه در این دنیا هستند. مساله دیگر اینکه برای خود هدفی در زندگی تعریف کنند و تمام تلاش خود را برای رسیدن به آن هدف کنند. توصیه من این است که دانش آموزان اهداف خود را بشناسند و با توجه به فضای رقابتی که در جشنواره‌ها و مسابقات ایجاد می‌شود؛ در مسابقات بیشتر شرکت کنند.  حرف دیگری دارید؟ خدا را شاکرم که باعث شد من در این مسیر قرار بگیرم؛ بتوانم با مشکلات مسیر آشنا شوم و تجربه کسب کنم و همچنین بتوانم مهارتی را برای آینده خود داشته باشم تا با کسب این مهارت‌ها در مسیر خدمت به مردم برآیم.